人工呼吸技能訓(xùn)練模擬人_人體模型

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   美國(guó)心臟病協(xié)會(huì)頒布的2010年國(guó)際心肺復(fù)蘇 指南中基礎(chǔ)生命支持部分詳細(xì)規(guī)定了各項(xiàng)操作流程，這對(duì)于普通群眾而言，學(xué)習(xí)起來(lái)有了更清晰的認(rèn)知。雖然意外傷害無(wú)時(shí)無(wú)處不在，只有掌握了 急救知識(shí)和技能，遇到意外傷害時(shí)生命和健康才能 得到盡可能的保護(hù)。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，每 3—5人就有1人熟知急救技術(shù)和技能。公民的急救水平是衡量城市生活水平和社會(huì)發(fā)展水平的標(biāo)志 之一。如果目擊者能在時(shí)間對(duì)傷者進(jìn)行搶救，傷者的病情就會(huì)得到控制，甚至?xí)炀纫粋€(gè)人的生命，這就要求大家掌握相應(yīng)的急救常識(shí)和急救技能。但在我國(guó)，能有效實(shí)施救援的人員比例較低。許多地方開(kāi)展了對(duì)大學(xué)生、警校學(xué)員和軍校學(xué)員急救知識(shí)技能的培訓(xùn)，從中取得了相當(dāng)寶貴的 經(jīng)驗(yàn)，也有對(duì)等特殊人群開(kāi)展的急救技術(shù)的教育培訓(xùn)。開(kāi)展全民的急救知識(shí)和技能培訓(xùn)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展要求。在調(diào)查中學(xué)員們表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)愿望，很多學(xué)員詢(xún)問(wèn) 是否有更深層次教育的項(xiàng)目，并有意愿成為急救志愿者，將急救知識(shí)和技能傳給更多的人。

   運(yùn)用(2010年美國(guó)心臟協(xié)會(huì)心肺復(fù)蘇及心血管急救指南》對(duì)普通群眾進(jìn)行教育，我們發(fā)現(xiàn)了一些有利于普通群眾學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的重要改變：原來(lái)的 開(kāi)放氣道、通氣、胸外按壓(A—B—C)，改為胸外按 壓、開(kāi)放氣道、通氣(C—A—B)，取消了對(duì)呼吸的 看、聽(tīng)、感覺(jué)，普通群眾更不用去判斷患者的脈搏；如果施救者沒(méi)有接受過(guò)人工呼吸的培訓(xùn)或無(wú)法提供人工通氣，建議實(shí)施單純胸外按壓。對(duì)院前大多數(shù)心 臟驟停成人患者，目擊急救者只做胸外按壓(單純 CPR)與傳統(tǒng)CPR(按壓并行人工呼吸)的復(fù)蘇效果相仿。正是有了這樣的修改，在本次的教育培訓(xùn)中，學(xué)員們對(duì)心肺復(fù)蘇部分掌握得，其中胸外按 壓的掌握高達(dá)98％。簡(jiǎn)單、明確、有效的方法將使 普通群眾更有信心和勇氣去對(duì)患者進(jìn)行施救。