進(jìn)入21世紀(jì)，世界的目光轉(zhuǎn)向東方。東西方教育傳統(tǒng)的碰撞與融合，有力推動(dòng)了中西融合課程的發(fā)展。我們倡導(dǎo)的K12-STEAM課程，就是在充分汲取西方教育理念與教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，以21世紀(jì)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化精神，回歸中國(guó)生活；通過直面生存、表達(dá)中國(guó)人智慧與情感的綜合教育，孕育具備世界眼光、中國(guó)靈魂的新世代青少年。通用實(shí)踐課程體系：為學(xué)校/基地用戶持續(xù)輸入高品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及資源，幫助相關(guān)教育機(jī)構(gòu)建立類型完整、科學(xué)合理的課程體系，保障綜合實(shí)踐課程活動(dòng)的有序、順利開展，促進(jìn)課程資源與軟硬件教學(xué)裝備的有機(jī)融合，推動(dòng)課程教學(xué)模式變革。核心素養(yǎng)課程體系：突出中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)培育需求，滿足各級(jí)中小學(xué)校對(duì)校本課程的定制化要求，在充分整合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源基礎(chǔ)上，提供可選擇、可組合、可附加的素質(zhì)教育課程內(nèi)容與資源，幫助學(xué)校構(gòu)建系統(tǒng)、專業(yè)的素質(zhì)教育特色課程體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外素質(zhì)教育有效銜接與協(xié)同。

以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合本土文化特色，按照“課程主線——場(chǎng)館課程——活動(dòng)項(xiàng)目”的序列，設(shè)置生存體驗(yàn)、藝術(shù)素養(yǎng)、科技創(chuàng)新、職業(yè)拓展等四大主題的課程活動(dòng)，并開創(chuàng)性地融入人文歷史主題課程活動(dòng)，形成創(chuàng)新“4+1”大課程體系。

主要分為中國(guó)創(chuàng)客、中國(guó)財(cái)商、中國(guó)美育、家庭教育、安全教育等五大模塊，以3+1+1模式建構(gòu)。貫穿中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，融合六大素養(yǎng)，最終培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)、科學(xué)精神、文化價(jià)值、實(shí)踐創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活（感恩的心）品格的未來國(guó)際化中國(guó)人。

依托經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)STEAM教育產(chǎn)品開發(fā)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)和逐漸成熟的核心素養(yǎng)教育聯(lián)盟（業(yè)界資源與學(xué)界資源），面向K12各級(jí)各類用戶的課程產(chǎn)品實(shí)施，提供完善的保障服務(wù)。

教學(xué)評(píng)價(jià)包括形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過線上與線下結(jié)合的形式，針對(duì)“學(xué)”“做”“創(chuàng)”三種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程性與結(jié)果性數(shù)據(jù)收集，設(shè)計(jì)多維度評(píng)價(jià)內(nèi)容、多元化評(píng)價(jià)主體和多樣化評(píng)價(jià)方法與工具。評(píng)價(jià)方法主要有雙向互評(píng)、量規(guī)評(píng)價(jià)與匯報(bào)展示等。