校服只有在功能之外還擁有美觀、個性的特點，訂做校服更好為您展現(xiàn)“學校文化"。軒洋服飾擁有現(xiàn)代化設(shè)備和完善的生產(chǎn)系統(tǒng)，我們擁有獨立的設(shè)計團隊，致力設(shè)計生產(chǎn)供銷于一體的服裝公司，實力雄厚，經(jīng)驗豐富。長期的校服生產(chǎn)經(jīng)驗，款式新穎，服務完善：的設(shè)計團隊，根據(jù)流行趨勢結(jié)合學校需求不斷設(shè)計更新款式。

　　服裝，作為大家日子的必需品，無疑具有保溫暖打扮的功用，而兒童園小朋友的一致園服除具有服裝的通常功用外，還具有耳濡目染的德育效果。

　　一致穿戴園服的含義：

　　，園服能夠使兒童在身份感上差異于社會其他人，因而有了兒童本身的束縛力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面園服都能夠起到內(nèi)涵束縛的效果，一種標志的效果，一種耳濡目染地培育效果。

　　第二，園服還能夠發(fā)生一種對等感。由于兒童如今的家庭收入情況很不相同，服飾方面攀比表象對比盛行。假如一個兒童園的兒童能穿相同的服裝，這樣孩子相互之間的感受是對等的，簡單構(gòu)成一種協(xié)作、聯(lián)合、相互尊重的精力。以此培育兒童艱苦樸素的質(zhì)量，防止攀比之風在他們幼小的心靈里滋長。

　　校服穿著統(tǒng)一有利于增強學生的集體意識。校服為同一所學校的學生提供了相互的認同感和歸屬感，在集體活動中，能夠鼓舞學生的士氣，增強他們的自豪感和集體榮譽感，有利于團結(jié)向上班集體建設(shè)。校服可以彰顯學校精神風貌，也有力于展示學校的整體形象。

　　定制品質(zhì)校服還有利于提升學生的審美形成。精心設(shè)計定制款校服，具有鮮明個性，款式、色彩、圖案、面料等高度和諧的校服能給人帶來美感，對孩子們的審美觀點形成是一種潛移默化的熏陶作用。

　　校服材質(zhì)標準

　　近來，校服定做國家標準委同意發(fā)布國家標準 GB/T31888- 2015《中小學生校服》，標準中規(guī)則校服直觸摸摸肌膚的有些棉纖維含量標稱值不低于35%，和pH值到達紡織品根本安全技能請求種類B類等，標準自發(fā)布之日起施行。這是中國針對中小學生校服商品的國家標準。調(diào)查幾所校園，從學生、家長反應的情況來看，他們更情愿選擇棉質(zhì)、健壯的校服，對安全性和舒適度請求較高，其次才是樣式、顏色。