現(xiàn)在校服定制逐漸公開、透明的定制采購模式，這樣定制校服時的要求能夠及時和生產(chǎn)服裝廠家溝通，并終將校園文化融入到到孩子們的校服上。在這樣的趨勢下，學(xué)校參與校服定制時需要注意哪些方面并及時提出自己的意見非常關(guān)鍵。對此，軒洋服飾建議學(xué)校供您參考。

　　1、選用面料和生產(chǎn)工藝要安全

　　近年來多次出現(xiàn)的問題校服事件中，有些面料校服產(chǎn)品上殘留的有毒化學(xué)染料等成分成是為危害學(xué)生們健康的頭號隱患。學(xué)校在進行校服定制時，一定要關(guān)注校服的面料和生產(chǎn)工藝是否有安全保障，要求生產(chǎn)企業(yè)提供面料和產(chǎn)品檢測報告及等材料，要選擇正規(guī)服裝生產(chǎn)廠家是基本的保證。

　　2、確定校服的使用功能和季節(jié)品類

　　以前一套校服讓學(xué)生穿四季的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在，學(xué)校在定制校服時，一定要根據(jù)學(xué)生們的實際穿著需求來選擇定制校服面料的基本功能和季節(jié)品類。比如日常上課穿著、戶外體育活動、禮儀活動等，或根據(jù)季節(jié)差異可以選擇定制夏裝、春秋裝、冬裝等。

　　3、精選款式和版型設(shè)計

　　家長和學(xué)生如今對校服款式的審美度有了一定的提高，在參與校服定制時需要注意考慮版型設(shè)計的人性化和合體度。老款運動服式校服就是因為外觀過于臃腫寬松而被詬病為“丑校服"，而大家在要求校服設(shè)計的美觀合體的同時，也應(yīng)當(dāng)注意校服版型是否符合孩子的成長發(fā)育特點。學(xué)校可以要求校服設(shè)計師加入適當(dāng)?shù)目茖W(xué)化、人性化設(shè)計，滿足孩子的體型成長變化。

　　4、加強文化內(nèi)涵和精神傳承

　　現(xiàn)在校服定制校服的特點就是差異化、特色化，校服作為校園流動的名片，逐漸成為體現(xiàn)校園文化主題的平臺，尤其是校服在美學(xué)熏陶和禮儀行為規(guī)范方面的作用被日漸重視。學(xué)校在校服定制中，可以提出在設(shè)計中融入傳統(tǒng)服飾元素和禮儀文化的內(nèi)涵，充分發(fā)掘校服的美育功能和文化承載功能。

　　校服穿著統(tǒng)一有利于增強學(xué)生的集體意識。校服為同一所學(xué)校的學(xué)生提供了相互的認(rèn)同感和歸屬感，在集體活動中，能夠鼓舞學(xué)生的士氣，增強他們的自豪感和集體榮譽感，有利于團結(jié)向上班集體建設(shè)。校服可以彰顯學(xué)校精神風(fēng)貌，也有力于展示學(xué)校的整體形象。

　　定制品質(zhì)校服還有利于提升學(xué)生的審美形成。精心設(shè)計定制款校服，具有鮮明個性，款式、色彩、圖案、面料等高度和諧的校服能給人帶來美感，對孩子們的審美觀點形成是一種潛移默化的熏陶作用。

　　艾咪天使設(shè)計師對孩子們和老師們的服裝進行了多次的設(shè)計和調(diào)整，園服既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，又強化了學(xué)校的外在整體形象。有些幼兒園的家長在猶豫，成長發(fā)育都比較快，給定做選擇幼兒園園服是不是需要大一點，個別的家長還在臆想，是穿到幼兒園畢業(yè)。

　　校服材質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

　　近來，校服定做國家標(biāo)準(zhǔn)委同意發(fā)布國家標(biāo)準(zhǔn) GB/T31888- 2015《中小學(xué)生校服》，標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)則校服直觸摸摸肌膚的有些棉纖維含量標(biāo)稱值不低于35%，和pH值到達紡織品根本安全技能請求種類B類等，標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起施行。這是中國針對中小學(xué)生校服商品的國家標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查幾所校園，從學(xué)生、家長反應(yīng)的情況來看，他們更情愿選擇棉質(zhì)、健壯的校服，對安全性和舒適度請求較高，其次才是樣式、顏色。