制定校服規(guī)范時考慮到有一部分孩子會因為物資原因自卑，就讓學生都穿一樣的衣服，從而就不會有差異，沒有差異就意味著沒有比較。其實這個想法的出發(fā)點是好的，目的是為了保護同學們的心靈、讓大家放下攀比之心。

　　我們通過優(yōu)化降低成本，提升學生的園服、校服品質(zhì)。與多所學校合作，充分展開對學校的調(diào)查、研究與數(shù)據(jù)采集，深入了解學生群體，以“人文"為核心，充分考慮學生的生理與心理需求，確保滿足校服在容納性、耐穿性、合體性、安全性等方面的需求，終實現(xiàn)校服設計需求。

　　校服擁有保護功能，統(tǒng)一著裝校服政策的實施有助于改善學校安全狀況和學習環(huán)境，校服比較顯眼，可以快速識別身份。有利于學校對于外出學生的管理，也不容易造成學生走失，提高了學生的安全系數(shù)。增強學生的紀律性，并幫助孩子們把注意力集中在學習上，避免無事生非；有助于減少學生對昂貴服裝的偷盜行為及相關事件；有助于阻止學生幫派的形成和減弱其影響；有助于學校的教職工在校園識別外來者；利于社會各界對于陷入困境的學生及時伸出援助之手。

　　定制校服的功能是識別身份的標識。統(tǒng)一穿著校服的效果是，無論什么時候、什么場合，一看服裝就知道是學生，通過校服表明了學生的社會角色。一套具有學校特色的校服，更能夠標識學生身份，馬上就能夠知道學生就讀學校，具有特色的校服既是學生身份的標識，對學校來說也是學校形象的無聲代言人。

　　運動服設計上其實是大同小異，只不過是校方要添加logo，材料更環(huán)保，功能性更強，質(zhì)量更嚴，然后就是需要有認證、環(huán)保認證、稅務認證、營業(yè)執(zhí)照等相關檢測報告證書，符合國家的各項標準，從源頭抓起，對每位學生家長負責，雅曼服飾全心全意為每所學校幼兒園等教育機構打造時尚健康品質(zhì)滿意放心的產(chǎn)品，先后同全國各大高校企業(yè)均建立了合作機制。一般在學校的重大活動中會要求學生統(tǒng)一著裝，校服出許多副產(chǎn)品：幼兒園園服、班服、禮服、表演服。