現(xiàn)在校服定制逐漸公開、透明的定制采購(gòu)模式，這樣定制校服時(shí)的要求能夠及時(shí)和生產(chǎn)服裝廠家溝通，并終將校園文化融入到到孩子們的校服上。在這樣的趨勢(shì)下，學(xué)校參與校服定制時(shí)需要注意哪些方面并及時(shí)提出自己的意見非常關(guān)鍵。對(duì)此，軒洋服飾建議學(xué)校供您參考。

　　1、選用面料和生產(chǎn)工藝要安全

　　近年來多次出現(xiàn)的問題校服事件中，有些面料校服產(chǎn)品上殘留的有毒化學(xué)染料等成分成是為危害學(xué)生們健康的頭號(hào)隱患。學(xué)校在進(jìn)行校服定制時(shí)，一定要關(guān)注校服的面料和生產(chǎn)工藝是否有安全保障，要求生產(chǎn)企業(yè)提供面料和產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告及等材料，要選擇正規(guī)服裝生產(chǎn)廠家是基本的保證。

　　2、確定校服的使用功能和季節(jié)品類

　　以前一套校服讓學(xué)生穿四季的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在，學(xué)校在定制校服時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際穿著需求來選擇定制校服面料的基本功能和季節(jié)品類。比如日常上課穿著、戶外體育活動(dòng)、禮儀活動(dòng)等，或根據(jù)季節(jié)差異可以選擇定制夏裝、春秋裝、冬裝等。

　　3、精選款式和版型設(shè)計(jì)

　　家長(zhǎng)和學(xué)生如今對(duì)校服款式的審美度有了一定的提高，在參與校服定制時(shí)需要注意考慮版型設(shè)計(jì)的人性化和合體度。老款運(yùn)動(dòng)服式校服就是因?yàn)橥庥^過于臃腫寬松而被詬病為“丑校服"，而大家在要求校服設(shè)計(jì)的美觀合體的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意校服版型是否符合孩子的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。學(xué)校可以要求校服設(shè)計(jì)師加入適當(dāng)?shù)目茖W(xué)化、人性化設(shè)計(jì)，滿足孩子的體型成長(zhǎng)變化。

　　4、加強(qiáng)文化內(nèi)涵和精神傳承

　　現(xiàn)在校服定制校服的特點(diǎn)就是差異化、特色化，校服作為校園流動(dòng)的名片，逐漸成為體現(xiàn)校園文化主題的平臺(tái)，尤其是校服在美學(xué)熏陶和禮儀行為規(guī)范方面的作用被日漸重視。學(xué)校在校服定制中，可以提出在設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)服飾元素和禮儀文化的內(nèi)涵，充分發(fā)掘校服的美育功能和文化承載功能。

　　校服統(tǒng)一有利于培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)。統(tǒng)一著裝避免同學(xué)之間在穿著打扮上互相攀比，有了校服后，可以使來自低收入家庭的學(xué)生不再有穿著落伍的壓力，減少的不良風(fēng)氣，不會(huì)因著裝而感到自卑，他們并感到“自己被他人接受的不再是自己穿什么，而是自己學(xué)習(xí)的怎樣"，進(jìn)而改善了校園氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)，營(yíng)造平等和諧的教育氛圍。能讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

　　定制校服的功能是識(shí)別身份的標(biāo)識(shí)。統(tǒng)一穿著校服的效果是，無論什么時(shí)候、什么場(chǎng)合，一看服裝就知道是學(xué)生，通過校服表明了學(xué)生的社會(huì)角色。一套具有學(xué)校特色的校服，更能夠標(biāo)識(shí)學(xué)生身份，馬上就能夠知道學(xué)生就讀學(xué)校，具有特色的校服既是學(xué)生身份的標(biāo)識(shí)，對(duì)學(xué)校來說也是學(xué)校形象的無聲代言人。

　　艾咪天使園服、校服定做公司為孩子們生產(chǎn)出健康安全的高品質(zhì)園服，用心為孩子們的健康成長(zhǎng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一直致力于校服、園服的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。并國(guó)內(nèi)外與多家教育機(jī)構(gòu)、幼兒園、學(xué)校、企事業(yè)單位成功合作。軒洋服飾以的設(shè)計(jì)理念、嚴(yán)格的生產(chǎn)制作流程、高品質(zhì)的校服和的服務(wù)體系，為孩子生產(chǎn)出健康、舒適、時(shí)尚、環(huán)保的校服、園服，為孩子們的健康成長(zhǎng)全力保駕護(hù)航。